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小学部九月份教学常规检查情况通报作者: 来源: 发布日期:2016年06月07日 浏览次数:

2015-2016(上)第五期

编发:教务处                           20151011日星期日

小学部九月份教学常规检查情况通报

 

   为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,小学部于九月二十九日对九月份的教学常规工作进行了全面检查。现将检查结果通报如下:

  一、备课情况

 1. 主要成绩:

    绝大多数教师能认真备课,并能做到超前备课,能精心的选择与制作课件,充分展现了教师认真的工作态度以及扎实的基本功,为提高课堂教学效率提供了有力的保障。

 2. 存在问题:少数教师的课件没能精心设计,不能很好的承载当节教学内容。

 二、作业

 1.主要成绩

    教师能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分,重视利用作业反馈改进教学,提高课堂教学实效。语、数、外作业齐全,作业量充足。大部分教师能认真、及时批改学生作业,基本都能做到全批全改。能让学生及时更正错题,并做到二次批阅,但在批阅的精细程度上、学生的书写、错题的订正上差别很大。

(1)语文作业:杨婷婷老师能结合低年级学生的特点,创设独特的评价方式,在学生作业上加小印章,印朵小花、印个“一级棒”的字样等,这样的评价方式会激励着学生一次比一次做的更好;孙文花老师在作文批改上用心用意,将学生的改与教师的批结合起来,每一篇作文,学生画出好词、好句或圈出错字、不当的词语之后,教师再次批改,下针对性评语。这样,有利于学生写作水平的提高及写作能力的发展。

(2)数学作业:叶先凤、耿婷婷两位教师所带的班级,学生作业干净、整齐,书写认真、规范,作业正确率高,而且有错必纠,凡是作业中出现的错误,在当次作业的后面都有订正。一(一)班、一(二)班学生的数学作业很干净,书写也相当认真,而且有错必纠,人人过关。一年级的学生能做到这样,与教师的严格要求、悉心指导是分不开的。

(3)英语作业:总体上来说,高年级学生的书写更规范些。马兰老师在作业批改上很有创意,在学生的优秀作业上贴上剪贴画,用彩纸剪的小苹果、小五角星等,以示奖励。

另外,有的教师会在学生作业上写下少量的评语,“好”、“棒”等,虽简短,但对学生来说是一种鼓励,激励着学生努力地做最好的自己。

2. 存在问题:

  1 少数学生作业书写欠认真,字迹较潦草。

  2 出现了作业漏批漏改的现象,对后进生的作业批改不够精细。

  3 有的班级,作文批改过于粗疏,批语太过简单,指导性不强;或学生代改,教师没有真正地参与批改。

  4) 部分教师没能做到二次批改,学生作业中出错的题目没有订正或订正率低。

  (三)改进建议:

    1、教案要详实,教学设计要符合教学实际,抓住重难点。

    2、电子备课课时数不足的要加进练习课的备课内容。

    3、作文要按要求布置、批改,批改符号要规范;眉批总批要兼有,保证作文批阅质量 。

    4、作业的批改要规范,日期要齐全。

    5、作业批改要精细,督促学生有错必纠,有纠必对。

   希望各位教师认真对照,注意查漏补缺。

 

 

 

 

                                         2015930

 

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