今天是:
规章制度
当前位置:首页>> 关于学校>> 规章制度
“多问与挑战”理念下的 “二引三探五环节”课堂教学方案(草案)作者: 来源: 发布日期:2019年08月26日 浏览次数:

“多问与挑战”理念下的

“二引三探五环节”课堂教学方案(草案)

 

一、“二引三探五环节”

二引:学习目标引领,导学问题和提示引领。

三探:个人自研自探,小组共研共探,全班共研共探。

五环节:预习、展示、质疑挑战、检测反馈、小结讲评。

{C}二、{C}课型类别:

{C}1、{C}预习课(可用正课,也可利用早、晚自习课)。

{C}2、{C}展示课。

{C}3、{C}预习展示混合课。

{C}4、{C}训练课(兼有作业课或检测课)。

{C}5、{C}辅导课(也可评讲作业与试卷)。

{C}三、{C}课堂流程(八步推进法):

{C}1、{C}教师出示学习目标和导学问题及提示,指出预习范围、相关参阅资料。

{C}2、{C}学生独学,独立钻研文本和辅助学材,探求各种知识点,完成规定任务,在专用本上记下疑难点和问题。

{C}3、{C}小组内互查互评预习情况,由学科组长归纳疑难问题,组织全组共研共探,协作攻关,并在专用本上记下尚没解决的问题,准备挑战性问题。

{C}4、{C}小组合作学习中,科任老师适时让小组长抽签,领取各组展示任务,小组继续合作学习,做好展示准备。

{C}5、{C}在老师主导下,依次围绕不同问题或知识点,进行演板展示、亮板展示、问答展示、表演展示等多形态、广参与的展示。

{C}6、{C}在老师的激励启发下,师生之间、生生之间、组组之间互相质疑、释疑,挑战、应战,开展拓展性、提升性学习。

{C}7、{C}老师出示梯次结构的若干试题,当堂检测,巩固所学知识,并在小组内互相阅评、打分,由学科组长登记并报出本组人均分。

{C}8、{C}师生合作小结本堂课所学知识和综合表现,表彰优胜小组。

上述八步可以在一节课内全部进行,也可在两节课内接力进行,还可将若干步骤调到与正课相邻的早、晚自习进行。

{C}四、{C}老师课前准备:

{C}1、{C}研读教材、教参和相关资料,提炼、归纳各种知识点。

{C}2、{C}清理教材、作业和背景知识上可能遇到的障碍和盲点,及时弄懂并记录在案。

{C}3、{C}编制导学案。

{C}4、{C}撰写必要的点拨词。

{C}5、{C}编制训练题。

{C}6、{C}编制当堂检测题。

{C}7、{C}制作知识性、激励性电子课件。

{C}8、{C}将导学案部分内容打印在电脑上并拷贝。

五、导学案编制

导学案是学生自主学习的导航仪,路线图和学步车,是老师教育智慧的集成块、转化器和展示窗,是课改的重要载体,必须精心打造。

{C}(一){C}导学案编写三原则:

1、生活化原则,打通知识与现实生活的联系。

2、情景性原则,适当设计小活动,变枯燥学习为有趣学习。

3、开放性原则,多方面诱导学生的发散性思维。

(二)导学案的基本元素

1、学习(预习)目标。

2、导学问题和提示。

3、个人自学的内容、时间和方法。

4、小组合作学习的内容、时间和方法。

5、全班互动展示的内容、时间和方法。

6、当堂评价的方法。

7、当堂检测题(含基础题、提升题、发展题)。

8、反思、反馈角(收获、疑难问题)。

9、当堂或课后训练题(难易搭配,呈梯形结构)。

六、对导学问题和提示设计的建议:

1、要涵盖多数知识点。

2、要形成由易到难的梯次结构。

3、要有利于促使学生钻研文本。

4、要有利于激发学生的学习兴趣。

5、要有利于扩张学生的发散性思维。

七、充分发挥学习小组作用:

1、每组以68人为宜,强弱搭配,组内异质,组间同质。

2、选配好行政组长与学科组长,学科组长可分任,也可兼任。

3、各组自取组名,自创小组格言、誓言。

4、小组建立后保持相对稳定,大变动前须评比表彰阶段性先进小组。

5、在小组内广泛开展结对子互帮互学活动。

6、凡大的考试后,要分学科公布小组平均分,给先进小组加星加考评分。

八、课内外作业:

1、导学案上精选精编的训练题。

2、各科配发的“基础训练”上的同步作业题。

3、除此以外,可采用“优选法”少量布置第三种作业,坚决废除作业上的题海战疲劳战。

关于学校 学校概况理念宗旨规章制度
校园动态 校园文化教育时讯学生习作多彩校园
第一视角 第一热图缤纷校园
校园之星 小学部中学部
课堂广场 体验课程最美教室
教育科研 教学案编制工作简报
印象教师 小学部中学部
家校联动 专题活动家校热点
党工建设 管理制度校务公开

河南省信阳市光山县光州学校 © 版权所有 Copyright © 2016 All rights reserved 技术支持:河南印象科技有限公司

豫ICP备10205787号 豫公网安备41152202000010号