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对搞好批次点评的提示作者: 来源: 发布日期:2019年08月26日 浏览次数:

对搞好批次点评的提示

 

课堂上,学生在老师的组织下,开展批次演板与批次点评,是我校提倡的一种基本学习方法。为继续运用好这一方法,增强其效率和效果,现侧重就搞好批次点评作如下提示:

{C}1、{C}学生点评的大致内容:被点评同学演板的过程和结果是否正确,格式和排版是否规范,书写是否工整,并给予相应的加、减分。点评人可以询问台下同学的意见,适当互动,但不宜自己不点评。总是问台下同学的意见。

{C}2、{C}原则上,除考试外的所有课堂都应有学生的批次演板与批次点评。同批次点评的人数与批次演板的人数相等,或不少于3人。

{C}3、{C}老师在安排学生批次演板时,要同时进行批次点评的任务预告(不确定具体人),让所有学生都有点评的任务等待和压力,从而促使学生自觉高强度地投入学习,以备有任务时能较好的点评。

{C}4、{C}老师在指定批次点评人时,通常应点名异组同号的学生,不要只点名优生,更不要让优生重复点评。

{C}5、{C}学生在点评时,要正面或侧面向全班同学,不要背对全班,声音要宏亮。老师要对此提出明确要求。

{C}6、{C}老师要及时调控点评的进度,防止低效点评误时;要点赞好的点评;要肯定有缺陷点评的积极方面,保护学生点评的积极性;要用精准点拨补充学生点评的不足,增强学生对知识的理解与记忆。

{C}7、{C}各课任老师可运用点评竞赛、奖励加分、评选本堂或每周每月点评小能手等方法,激励和引导学生敢于点评善于点评,不断提高点评能力。各班班主任结合其他课任老师的意见,每学期评选一至两次班级点评明星,给予表彰和奖励,奖品由学校提供。

力争经过一至两个学期的培养与锻炼,每班较会点评的学生比例达到60%以上。

{C}8、{C}学校对组织学生开展批次点评效果较好的班级和学科,给予班主任和任课老师表彰和奖励。

光山县光州学校

2018年106  

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