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关于改进课堂教学的若干意见作者: 来源: 发布日期:2016年05月31日 浏览次数:

关于改进课堂教学的若干意见

 

为了进一步落实我校“多问一挑战”课堂教学模式,激活课堂,激励学生,增强教学针对性和实效性,特提出改进课堂教学的若干意见:

    一、课前准备的两个“必须”:

    1、每节课前必须准备好经集体研究编制的活页式教学案(九年级各科、体音美及小学社会、科学可写在教案本上),教学案要有教学方法和学习方法的具体设计。

2、每节课前必须精心构思和书写小黑板上出示的内容,其中可有学习目标、导学问题、课堂例题习题、方法规律总结,以备课堂辅助教学之用。

    二、课堂教学应具备的五种形态:

1、适时组织小组合作交流(任务要明确,导学问题要具体,力求实效,避免空热闹、走过场)。

2、学生抢答问题(调动学生参与课堂积极性)。

3、学生批次展示演板,批次纠错点评(加强师生、生生互动,扩大课堂展示面,兼顾各组)。

4、生师、生生、组组之间相互质疑、挑应战。

5、当堂评比表扬优胜小组(小组捆绑,组间竞赛)。

以上五种形态中第5种为每节课必有形态,其它1-4种可灵活兼顾。

    三、检查与考评

1、教务处随机抽查教学案编写情况,登记缺备的教学案次数。

2、值日领导和教务处不定时抽查小黑板使用情况,并记录在案。

3、在领导听课、组内听课、校级赛课等活动中,要将两个“必须”、五种形态作为重要的观察与考评指标。

4、抽查或检查情况,定期在教师例会或工作简报上通报。

说明:以上各项意见主要针对小学三年级及以上除体音美外所有学科和所有课型(含新授课、复习课、讲评课)。其他学科及课型要在本意见精神指导下创新课堂教学,力争优质高效。

 

                                                     光州学校

                                            201412

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