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光州学校建立课档案的办法(试行)作者: 来源: 发布日期:2016年05月31日 浏览次数:

光州学校建立课档案的办法(试行)

 

为富集和优化教学资源,为上好每一课准备更多的有益资料,在全校开展建立档案活动。

1、课档案的含义

为正在使用的统编教材上的每一课单独建立档案,创制和搜集有关该课的有益资料,择优存入档案,长期保存和借鉴使用。

课档案上要写明课题、建档人、建档起始日期、资料目录。

2、课档案可存入资料

该课的精彩导学案或导学案的精彩部分;

涉及该课的背景资料和有益知识;

报刊上上好该课的优秀课例及探讨文章;

通达本科重难点并能激发学生好奇、质疑、探究、挑战心理的各种预设问题;

自己和别人对上好该课的独到设计;

对该课学生易错易漏易混淆知识点的提示;

涉及该课重难点和易错易漏易混淆知识点的典型题例和错例;

自己和别人对该课的各种知识点的精准归纳和点拨;

有关该课的漂亮板书;

有关该课的宜入档课件;

自己在上了该课后的反思心得;

对上好该课有助益的其他资料。

3、对建设课档案的要求

从现在起,全校教师全员行动,结合备课和教学实践,对一至九年级所有主副课逐课建立档案。教师可独自建档,也可同级段合作建档。可以逐课建档,也可择课建档。鉴于时间和精力有限,对已上过的课可缓建。

建立课档案是教学奠基工程,是教师自强工程,所有教师都要做有志人有心人有为人,力争早日建成一批高质量的课档案。

4、对建设课档案的组织领导和考评

该项工作由孟校长和金校长主抓,各教研组长配合。校领导随时指导、督促和参与课档案建设,检查了解进展情况,总结经验,发现典型,表扬先进。并在适当时候主办相关展览,通报相关情况,进行量化考评,评价得分存入教师档案,对于优质课档案给予奖励。

所有课档案在每个学期末收归学校统一保管。

   光州学校     

                                               20137

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