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开展“争当爱心教师”活动的方案 光山县光州学校作者: 来源: 发布日期:2016年05月31日 浏览次数:

开展“争当爱心教师”活动的方案

光山县光州学校

 

    前言:201137日,我校印发了此方案,并在全校启动了“争当爱心教师”的活动。为持续开展此项活动并取得实效,特重新印发该项活动方案和“爱心宣言”。请全体老师认真阅读,积极行动,在争当爱心教师上见美德,展风彩。

爱心,是一种真的善的美的情感。

在学校,最好的教育就是爱。教师有爱心,爱学生,是教书育人的天职所在。更何况,学生是我校的生存之本,是教师的衣食之源,饮水食源,固本扩源,教师更应爱生。

检视以往,虽师爱彰显,但不无失爱之时,失爱之事,有疏师生关系,有碍校园和谐,值得正视和改进。

因此,开展“争当爱心教师”活动甚为必要。

一、{C}开展“争当爱心教师”的目的:

1、激发广大教师的爱生情感,增加教师的爱生自觉性,在教师中催生出更多更动人的爱生行动和爱生故事。

2、在师生之间实现爱心互动和爱的接力,构建和谐而温馨的师生关系,早日将光州学校办成爱心学校。

二、营造“争当爱心教师”活动的浓厚氛围:

1、悬挂、张贴宣传标语。

2、请老师执笔撰写“爱生宣言”。

3、举办宣传专刊,集中刊发老师的相关文章、诗词、格言、妙语,力求图文并茂,动情动心。

4、利用升旗仪式,举行“争当爱心教师”活动启动仪式。教师面向学生列队,由教师代表宣读爱生宣言,由学生代表发表师爱感言,老师向学生派送爱心赠言卡,师生之间进行爱的牵手。

三、对“争当爱心教师”的若干行为提倡:

1、当学生的知心老师。平时多接触和亲近学生,善于和学生交朋友,不拘形式地与学生交心谈心,尽可能多地了解学生和学生家庭,注意发现学生的负面情绪和心灵隐痛,及时加以疏导和化解,赢得学生的情感认同和心灵共振。

2、当学生的耐心老师。相对而言,我校的低分生问题生多一些,帮助转化他们往往劳心费时却效果不如人意。值此情况,千爱心万爱心,不如化作好耐心。要耐心帮差扶困,即便学生有反复,即使耗时长一些,也不厌不弃,一帮到底。

3、多用表扬的法宝。其实,爱很简单,也很易行,就是多给学生以表扬——好学生是表扬出来的。要多用欣赏的眼光看学生,多观察和寻找学生的各种亮点,哪怕是微小的成绩、进步、转变,也要及时予以肯定、赞扬。还要努力创新表扬的方式方法,增加表扬的多样性,放大表扬的激励作用。

4、讲究批评的技巧。学生有了缺点错误,需要批评指正。但批评要有一条爱的底线——不损伤学生的自尊与自信。要注意场合、用语、受批评人的性格和心理承受力,做到和颜悦色,和风细雨,多说暖心话。还要做到有所“不为”:不在上午第一堂课批评学生,不当众训斥学生,不挖苦、贬低和羞辱学生。要坚持以下“零举动”:零打人,零骂人,零发火。并要理解、体谅、宽容学生的某些缺点。

5、开展有益小活动。如:定期或不定期向学生赠良言;利用班会和大课间,实行师生同乐共度开心一刻;教生一招,帮助学生提高自立自强能力;每日一问,向学生问寒问暖问身体问心情问难处,以便恰当处理;“告慰亲情”每周必报,向学生家长发送学生成长进步的信息,温暖家长和学生的心。

老师怀揣爱心爱学生,内容可谓无限丰富,方法可有千种万种,想爱容易,大爱不难。有时,老师一次亲昵的抚摸,一次慈祥的微笑,一道欣赏的目光,一次赞许的点头,一句表扬的话语,都是爱的礼物,学生会甜在心里,珍藏在记忆里。请老师们都来当爱的有心人,爱的播种人,爱的设计师和爱的发明家,书写出动人的爱生故事。

四、{C}促进“争当爱心教师”活动的若干措施:

1、在此项活动开展一段时间后,请老师们撰写爱生小结,字数不限,并以适当方式展示。

2、举办爱心论坛或演讲会,由老师交流关爱学生的做法和体会,互相启发和促进。

3、由团委、少先队和班干部搜集、记录老师们的爱生故事,以适当的方式展示和颂扬。

4、本学期末,采取学生投票推选和校委会研究相结合的方法,评出若干名“爱心教师”,给予精神和物质奖励。

附:“争当爱心教师”活动导向语:

教师,是学生最重要的人文环境。

老师的爱,就是学生的心灵补药。

每天给学生一个好心情,给每一个学生好心情。

让每一个学生都因为老师的爱而快乐而幸福!

奉献教师爱心,升华学生生命!

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